TDAH2018-10-17T16:30:52+00:00

Trouble du déficit de l’attention (TDAH)

L’individu atteint doit présenter au moins six symptômes d’inattention et/ou six symptômes d’hyperactivité, pendant au moins 6 mois, et à un degré qui est inadapté, et qui ne correspond pas niveau de développement normal pour l’âge. Voici les critères à observer :

Pour faire le diagnostic d’un TDAH chez un enfant ou un adulte, on doit retrouver toutes les caractéristiques suivantes :

  • Il présentait déjà certains symptômes avant l’âge de 7 ans.
  • Il a de la difficulté à fonctionner en raison des Symptômes dans au moins deux environnements différents (maison, école, travail).
  • Il est atteint de manière significative dans plusieurs sphères de sa vie (sociale, scolaire et professionnelle).
  • Les symptômes ne sont pas explicables par une autre maladie mentale (par exemple : anxiété).

TDAH inattention prédominante = répond seulement aux critères d’inattention.

TDAH hyperactivité prédominante = répond seulement aux critères d’hyperactivité.

TDAH combiné = répond aux critères d’inattention et d’hyperactivité (forme la plus courante).

 

  • Il prête difficilement attention aux détails, il fait des erreurs d’inattention.
  • Il a du mal à soutenir son attention.
  • Il ne semble pas écouter quand on lui parle directement.
  • Il ne se conforme pas aux consignes ou il ne termine pas ses tâches (sans qu’il s’agisse de comportements d’opposition).
  • Il a de la difficulté à planifier et à organiser ses travaux ou ses activités.
  • Il évite certaines tâches ou il les fait à contre-coeur, surtout si elles nécessitent un effort mental soutenu.
  • Il perd des objets nécessaires à son travail ou à ses activités.
  • Il est facilement distrait par des stimuli externes.
  • Il fait des oublis fréquents dans la vie quotidienne.
  • Il remue souvent les mains et les pieds, il bouge sur son siège.
  • Il se lève souvent dans des situations où il doit demeurer assis.
  • Il court ou il grimpe partout (en vieillissant : sensation de fébrilité ou de bougeotte).
  • Il a du mal à se tenir tranquille à l’école, au travail ou dans ses loisirs.
  • Il est souvent fébrile ou survolté.
  • Il parle souvent trop.
  • Il répond aux questions avant qu’on ait terminé de les poser.
  • Il a de la difficulté à attendre son tour.
  • Il interrompt souvent autrui, il impose sa présence.

Indépendamment des critères du TDAH, dans lesquels nous pouvons tous nous retrouver au moins un peu, si vous avez de la difficultée avec la panfication ou l’organisation, une approche de thérapie cognitive et comportementale peut vous aider!

Écrit en utilisant les critères du Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition (DSM-IV), American Psychiatric Association, Washington DC, 1994.

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